Microcredencial en Prevención, Detección e Intervención ante el Acoso Escolar y el Ciberacoso

La microcredencial tiene como objetivo general capacitar a profesionales del ámbito educativo, socioeducativo y de orientación para prevenir, detectar e intervenir ante situaciones de acoso escolar y ciberacoso en centros educativos, mediante criterios comunes, herramientas prácticas y actuaciones coordinadas, seguras y ajustadas a los protocolos vigentes.

La microcredencial se dirige a profesionales del ámbito educativo, socioeducativo, psicológico, sanitario y comunitario que desarrollen o puedan desarrollar funciones relacionadas con la convivencia escolar, la protección de la infancia y la adolescencia, la orientación educativa, la acción tutorial, la prevención de la violencia entre iguales o la intervención con menores.

Titulados universitarios, estudiantes universitarios o técnicos superiores relacionados con educación, integración social o sectores anteriormente mencionados.

Módulo 1. Comprender el acoso escolar y el ciberacoso

1.1. Conceptos básicos y terminología.

1.2. Diferencias entre conflicto, agresión puntual, acoso escolar y ciberacoso.

1.3. Roles implicados: víctima, agresor, observadores, grupo-clase y adultos responsables.

1.4. Factores de riesgo y protección.

1.5. Impacto emocional, social y académico.

Módulo 2. Prevención y construcción de convivencia positiva

2.1. Clima de aula y cultura de centro.

2.2. Educación emocional, empatía, respeto y pertenencia grupal.

2.3. Inclusión, diversidad y prevención de la exclusión social.

2.4. Implicaciones en la salud, género y cultura como factores predisponentes.

2.5. Importancia de la educación en género y cultura, así como otros factores.

2.6. Patios inclusivos y espacios comunes seguros.

2.7. Actividades preventivas transferibles a tutoría y aula.

Módulo 3. Detección temprana y evaluación inicial

3.1. Indicadores emocionales, conductuales, físicos, académicos y digitales.

3.2. Observación en aula, recreo, comedor, transporte y entornos digitales.

3.3. Sociogramas, mapas de relaciones y registros de incidentes.

3.4. Entrevistas iniciales con alumnado y familias.

3.5. Recogida de información sin revictimización.

Módulo 4. Protocolo de actuación del centro

4.1. Activación del protocolo ante sospecha.

4.2. Protección inmediata y medidas urgentes.

4.3. Registro documental y trazabilidad del caso.

4.4. Comunicación a dirección, orientación, equipo docente, familias e inspección cuando proceda.

4.5. Seguimiento y cierre del caso.

Módulo 5. Intervención educativa y restaurativa

5.1. Intervención con la víctima.

5.2. Intervención con alumnado agresor.

5.3. Trabajo con observadores y grupo-clase.

5.4. Comunicación y colaboración con familias.

5.5. Medidas educativas, reparación segura y límites de la mediación.

Módulo 6. Intervención educativa, restaurativa y marco jurídico ante el acoso escolar y el ciberacoso.

6.1. Asesoramiento a centros educativos y familias: derechos, deberes y responsabilidades.

6.2. Protección del menor.

6.3. Vías de actuación.

6.4. Documentación, confidencialidad y coordinación con los organismos competentes.

Módulo 7. Ciberacoso y diseño de herramientas de centro

7.1. Ciberconvivencia y bienestar digital.

7.2. Redes sociales, mensajería, videojuegos y difusión de contenidos.

7.3. Gestión prudente de evidencias digitales.

7.4. Privacidad, confidencialidad y prevención de la difusión del daño.

7.5. Diseño final de un plan preventivo, protocolo operativo o banco de herramientas para el centro

Calendario

Nivel de cualificación: Nivel MEC 5

En la siguiente tabla se presenta la relación entre los MECES (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) y MEC (Marco Europeo de Cualificaciones).