Microcredencial Mentoring Program Management Skills / Competencias en Dirección de Programas de Mentoría

Identificar las competencias básicas para diseñar, planificar, implementar y evaluar programas de mentoría, aplicando metodologías y herramientas reconocidas en la dirección de proyectos.

Desarrollar competencias personales en programas de mentoría, como la autorreflexión, comunicación personal, compromiso, integridad personal y la resolución de conflictos, que permitan gestionar eficazmente equipos y relaciones de mentoría.

Desarrollar competencias prácticas en programas de mentoría, evaluando las restricciones de un programa de mentoría como son el alcance, tiempo, costes y los riesgos.

El curso va dirigido y orientado a profesionales y académicos interesados en adquirir habilidades especializadas para acompañar y potenciar el desarrollo de otras personas en contextos educativos, sociales y organizacionales.

Este perfil incluye a docentes, gestores educativos, profesionales de recursos humanos y agentes sociales que buscan ampliar sus capacidades para diseñar, coordinar y evaluar programas de mentoría, así como para formar y acompañar a mentores y mentorizados en procesos de aprendizaje y desarrollo personal. Se valoran especialmente cualidades como la empatía, la capacidad para escuchar activamente, la responsabilidad y la ética profesional, junto con la disposición para adaptarse a nuevas metodologías y tecnologías aplicadas a la mentoría.

Asimismo, el programa está dirigido a graduados universitarios que reconocen la importancia de la mentoría como herramienta para facilitar transiciones, superar dificultades y fomentar el crecimiento integral, tanto en el ámbito académico como en el profesional.

Se espera que los participantes mantengan una actitud abierta al aprendizaje, sean capaces de gestionar la diversidad y estén motivados para contribuir a la creación de entornos inclusivos y colaborativos.

Bloque 1. Competencias en dirección de programas de mentoría.

1.1. Introducción.

1.2. Modelos de competencia en dirección de programas.

1.3. Otros modelos de competencias relacionadas con la mentoría.

Bloque 2. Competencias personales en la dirección de programas de mentoría.

2.1. Introducción

2.2. Autorreflexión y autogestión.

2.3. Comunicación personal

2.4. Compromiso y confianza en relaciones interpersonales.

2.5. Afrontar conflictos y crisis.

2.6. Integridad personal

Bloque 3. Dirección y gestión de proyectos de mentoría.

Introducción.

Bloque 3.1 Gestión del alcance.

3.1.1. Introducción.

3.1.2. El alcance como frontera operativa y ética en proyectos de mentoría.

3.1.3. Planificación de la gestión del alcance.

3.1.4. Recopilación de requisitos y análisis de necesidades.

3.1.5. Definición del alcance del proyecto de mentoría.

3.1.6. Estructuración del alcance mediante EDT y diccionario de la EDT.

3.1.7. Línea base del alcance y trazabilidad.

3.1.8. Validación del alcance y aceptación de entregables.

3.1.9. Control del alcance y gestión de cambios.

3.1.10. Evidencias documentales mínimas para la gestión del alcance.

3.1.11. Conclusiones sobre la gestión del alcance en proyectos de mentoría.

Bloque 3.2 Gestión del tiempo.

3.2.1. Introducción.

3.2.2. El tiempo como dimensión de viabilidad y coordinación en proyectos de mentoría.

3.2.3. Planificación de la gestión del cronograma.

3.2.4. Identificación de actividades, hitos y paquetes temporales de trabajo.

3.2.5. Secuenciación de actividades y análisis de dependencias.

3.2.6. Estimación de recursos, calendarios y duración de las actividades.

3.2.7. Desarrollo del cronograma del proyecto de mentoría.

8. Línea base del cronograma, hitos de control y previsiones temporales.

3.2.9. Seguimiento del avance y control del cronograma.

3.2.10. Respuesta a desviaciones: ajustes, reprogramación y compresión del cronograma.

3.2.11. Evidencias documentales mínimas para la gestión del tiempo.

3.2.12. Conclusiones sobre la gestión del tiempo en proyectos de mentoría.

Bloque 3.3 Gestión de costes.

3.3.1. Introducción.

3.3.2. El coste como dimensión de viabilidad, sostenibilidad y decisión en proyectos de mentoría.

3.3.3. Planificación de la gestión de costes.

3.3.4. Conceptos básicos y estructura de costes en proyectos de mentoría.

3.3.5. Estimación de costes de actividades, paquetes de trabajo y recursos.

3.3.6. Reservas, contingencias y tratamiento de la incertidumbre económica.

3.3.7. Determinación del presupuesto y construcción de la línea base de coste.

3.3.8. Necesidades de financiación, flujo de caja y ritmo de gasto.

3.3.9. Seguimiento del gasto y control de costes.

3.3.10. Análisis del desempeño económico, previsiones y método del valor ganado.

3.3.11. Respuesta a desviaciones: ajustes, reestimación, reprogramación y cambios sobre la línea base.

3.3.12. Evidencias documentales mínimas para la gestión de costes.

3.3.13. Conclusiones sobre la gestión de costes en proyectos de mentoría.

Bloque 3.4 Gestión de riesgos.

3.4.1. Introducción.

3.4.2. El riesgo como dimensión de incertidumbre, exposición y protección del valor en proyectos de mentoría.

3.4.3. Planificación de la gestión de riesgos.

3.4.4. Identificación de riesgos y oportunidades.

3.4.5. Análisis cualitativo y priorización de riesgos.

3.4.6. Análisis cuantitativo, escenarios y reservas.

3.4.7. Planificación de respuestas a amenazas y oportunidades.

3.4.8. Implementación de respuestas, seguimiento y control de riesgos.

3.4.9. Integración del riesgo con el alcance, el tiempo, los costes, la calidad, los recursos y los stakeholders.

3.4.10. Registro de riesgos, indicadores y evidencias documentales mínimas.

3.4.11. Conclusiones sobre la gestión de riesgos en proyectos de mentoría.

Competencias adquiridas:

- Principios de la gestión de proyectos.

- Gestionar las relaciones con las partes interesadas.

- Desarrollar competencias personales.

Deberá aportar expediente académico y/o documentación acreditativa de la experiencia laboral.

Competencias

Esta microcredencial forma parte del Experto en desarrollo de competencias en Mentoría (https://funduca.short.gy/Mentoria)

Nivel de cualificación: Nivel MEC 6

En la siguiente tabla se presenta la relación entre los MECES (Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior) y MEC (Marco Europeo de Cualificaciones).